Grafische Modellierung: Neue Handreichung für Lehrende
Um Studierende im Fachgebiet der grafischen Modellierung kompetenzorientiert zu prüfen, ist im GI-Projekt KEA-Mod eine Handreichung entstanden, die Lehrenden Orientierung und konkrete Tipps für die Anwendung bietet.
Nicht immer sind Lehr- und Lernangebote so ausgerichtet, dass sie die Kompetenzen der Studierenden optimal fördern. Gründe dafür sind etwa unzureichend formulierte Lernziele und Kompetenzprofile der Studiengänge und Lehrveranstaltungen sowie fachdidaktisch nicht ausreichend elaborierte Lehr- und Prüfungsformate. Doch welche Kompetenzen sollten Lehrende mit welchen Prüfungsaufgaben prüfen und wie können sie diese kompetenzorientiert auswerten und entsprechendes Feedback geben?
Diesen Fragen und der Erstellung solch kompetenzorientierter Prüfungs- und Übungsaufgaben in der Hochschullehre widmet sich die nun veröffentlichte Broschüre aus dem Forschungsprojekt KEA-Mod. Dabei stehen Kompetenzen für die grafische Modellierung in den Fachgebieten Datenbankentwurf, Software Engineering und Geschäftsprozessmodellierung im Fokus.
Die anwendungsorientierte Handreichung bietet Lehrenden im Fachgebiet der grafischen Modellierung eine didaktische Orientierungshilfe für die Gestaltung und die Auswahl von geeigneten Übungs- und Prüfungsformaten, um die Kompetenzentwicklung der Studierenden zielgerichtet zu fördern und zu prüfen. Die prüfungsdidaktischen Empfehlungen werden in Form eines „Cheat Sheets“ zusammengefasst.
Die Broschüre ist hier zum Download verfügbar. Viel Spaß bei der Lektüre!
Über das Projekt KEA-Mod
Die grafische Modellierung ist fester Bestandteil der (wirtschafts-)informatischen Hochschulbildung und zahlreicher verwandter Studiengänge. Das Verbundprojekt KEA-Mod hat zum Ziel, ein digitales Fachkonzept zu entwickeln, das die Lehre zur grafischen Modellierung qualitativ verbessert.
Weitere Infos gibt es auf der Website des Projekts.
