Um informatische Bildung entlang der gesamten Schullaufbahn inklusiv und geschlechtergerecht zu gestalten, ist es von größter Bedeutung, dass Lehrkräfte neben fundierten Informatikkenntnissen auch Genderkompetenzen aufbauen. Dafür sind verpflichtende Module in der Lehrerausbildung und -weiterbildung und ein offener Diskurs in bildungspolitischen Gremien auf allen Ebenen notwendig. Andernfalls besteht das Risiko, dass Genderstereotype in Informatik und anderen MINT-Fächern weiter vertieft werden.

• GI-Fachleute veröffentlichen Stellungnahme zum Dritten Gleichstellungsbericht: https://gi.de/meldung/fachgruppe-frauen-und-informatik-und-fachbereich-informatik-und-gesellschaft-der-gi-veroeffentlichen-stellungnahme-zum-gutachten-fuer-den-dritten-gleichstellungsbericht